芝加哥大学的社会科学核心课程（SOSC Core）将从今年秋季起迎来重大转向：课堂内禁用人工智能工具，同时限制电子设备使用，全面回归"模拟（analog）"教学。
据芝加哥大学校报《栗报》（Chicago Maroon）获取的一份社会科学学院分部（SSCD）备忘录，该政策由 SSCD 负责人珍妮·特里尼塔波利（Jenny Trinitapoli）与各课程序列主席及任课教师协商后制定。
从"各自为政"到统一禁用
备忘录写道，各方已形成"强烈共识……我们的课程序列最好被理解为一种不依赖 AI 的教学场景"。尽管过去几年各门课程做法不一，但在 2027 学年（AY 2027），所有课程序列被集体设计为"模拟"课程。
按照新规，学生将主要在纸质材料上阅读，并通过无设备的引导式讨论进行互动。这与往年形成鲜明对比——过去技术政策由任课教师自行决定，许多教师允许学生在课堂上使用笔记本电脑和电子文本。
AI 评分被明令禁止
备忘录写道："在 SOSC 核心课程中，我们首先要让学生学会在不依赖 AI 的情况下阅读、写作和思考，正如我们训练学生超越传统观点或主流意识形态的边界去阅读、写作和思考一样。"
备忘录同时强调，"AI 辅助评分在 SOSC 核心课程中没有立足之地，除非教师认真将其与人工评分进行有效性比对"，并且所有 SOSC 课程大纲都将由真人学者撰写。
给实验留了"口子"
尽管政策建议在 SOSC 课堂上全面禁用 AI，但也为希望将 AI 引入课堂的教授保留了"经过深思熟虑的尝试"空间，前提是与院系领导协商。
教师还可"为特定目的在无设备规范上破例"，例如"共同查阅数据集中的表格、调试代码、修改一页文本，或访问图书馆网站获取引用规范指导并学习捷径"。
一位了解政策变化的人士告诉《栗报》，文明研究课程序列的教师已被询问对采纳类似准则的看法，但目前尚未实施明确的 AI 或技术限制。
值得注意的是，芝加哥大学法学院也在 7 月宣布了类似禁令：课堂内禁止电子设备，并要求大多数 1L（法学院一年级）课程从下一学年起恢复线下考试。
备忘录最后写道："这些准则赋予学生独立思考的自由，让他们在没有其他（脱离肉身、非人类的）声音嘈杂干扰的情况下彼此倾听，允许他们犯错，并在与过去的思想家、与我们、与同学真诚地面对面交流时改变自己的想法。"
