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蠢父母是发现不了孩子的聪明的，只会感到失控
作者●晏凌羊
01
某天中午，逗号给我打电话，说她考生物，35道题里有28道题不会做，答案全靠蒙。还说她们班英语最高分，还比重点班的平均分少1分。
我叹了一口气，心想：智商决定了你理解和解决复杂问题的速度和深度。它是一个基础配置，好比一台高性能的发动机。
所以，它是打破阶层最强大的“引擎”之一，但决定这辆赛车能否冲过终点的，是整个“赛车系统”。
我娃......如果发动机一般，就只能我帮忙使使力，努力去发展她的情商、逆商和“社会智能”了（比如，洞察人性、识人断物、把握时机的直觉）。
某一天，她想跟她爸要钱，说是出去玩的时候想请同学吃饭（之前都是同学请的她）。
我说，你就说你妈准备带你拍写真，也要花掉了小两千，出去玩的费用就让你爸买单吧，让他对你的生活多点“参与感”、跟你多点互动。
她说，那我肯定不能这么说的啊，不然会让我爸觉得我还是向着你，他心里可能会觉得不舒服的。我不给理由、直接找阿爸要，效果肯定更好。
我说，好像是的，你比我情商高，考虑得更周全。
结果，我收到了一条留言说：你就不怕她爸看到么？
我问：我敢写就不怕，我为啥要怕？
对方又说：如果我的孩子心机这么重，我不知道高兴还是害怕。
啥？害怕？
逗号从小在单亲家庭中长大，在我这里她很任性，但去到她爸爸家那边，就很懂察言观色，也会把握自己说话的分寸。
逗号的这种反应，在这位读者看来，就是心机。
我有点小震惊：原来当孩子表现出比你高的情商时，你第一反应不是欣喜，而是害怕。那你可真是个“好父母”。
许多父母对子女的爱，其底层混合了对于“失控”的深刻恐惧。
这位读者之所以会用“心机”这个充满贬义的词，是因为他混淆了两个核心概念：
心机 ，目的是利用他人，为自己牟利，通常伴随着欺骗性和恶意。它的本质是 “掠夺”。
而情商，是洞察情境，保护自己，并维系关系的和谐。它的本质是 “适应”与“共生”。
在我给予的安全、包容的环境里，她放松地做自己，展露天性中的“任性”——这是对 “绝对安全” 的确认。
在父亲家，在这个需要她察言观色的环境里，她谨慎地把握分寸——这是对 “相对安全” 的构建。
我认为我娃虽然成绩不咋地，但这方面绝对拥有比我更精准的“情境洞察力”与“行为调试能力”。
那位读者的反应——“是高兴还是害怕”，暴露了TA的潜意识：他将亲子关系视为“权力关系”而非“滋养关系”。在他的认知里，父母理应永远处于认知的高位，掌控孩子的思想与行为。
当孩子表现出超越他的情境智慧和成熟度时，TA感到的是“权力”的流失和失控的恐慌。TA无法理解也无法掌控这种智慧，因此本能地将其“妖魔化”为“心机”。
可是，一个内心强大、充满安全感的父母，看到孩子拥有自己不具备的智慧时，会感到由衷的欣慰和骄傲，因为这意味着孩子能更好地应对未来的复杂世界。
而TA的第一反应是“害怕”，这正反衬出TA自身的脆弱，说明不了别的。
02
当父母生了一个比自己强的孩子，但如果父母的认知比较低下，他们是没能力发现孩子的强的，他们只会感到失控，然后开始打压。
低认知的父母，运行的是“DOS系统”。
他们的世界是非黑即白的，规则是僵化的，理解不了复杂的人性和多维的价值观。他们的核心指令是“控制”与“服从”。
这是我在原生家庭中经历的。我小时候因为做饭不行，做家务不行，干农活也不行，没少遭到父母的打压。
我小时候甚至被我妈逼着按照她教的方法做菜，就是因为她担心我太笨，说我将来可以靠做菜的手艺嫁个好人家。
他们是在啥时候才识别到我的优秀的？是我每年拿第一以后。
我不会把这一套传染到孩子身上。 我的认知，让我足以看清孩子自己的局限、天赋和力量。
我知道我的孩子在学习成绩方面可能永远超越不了我了，但是，当她展现出任何超越我的能力时（比如，情商），我会直接告诉她：“你做得太棒了，这方面你比妈妈/爸爸厉害多了！”
而有的父母，看到这些，居然第一反应是：呵呵，你好有心机，你将来会不会用这一套来对付我。
03
杨振宁的父亲，就是能发现儿子天赋并肯定这种天赋的父亲。
杨振宁6岁时，父亲杨武之从美国留学回来，到厦门大学任教，把他送到一个近代的小学校读书。
小学教授手工、音乐等科目。在一次手工课上，老师让大家用泥巴捏个小鸡。他把自己的作品拿回家，得意地给父母看，父母夸赞好得不得了，最后才问他：“这是不是一根香肠？”
杨振宁7岁的时候，把家里的收音机给拆了，但没能安装回去，被父亲骂了一顿。
那时候的收音机是非常贵，不亚于现在普通家庭里价值十几万的仪器，但是，骂归骂，父亲还是给他拍了一张他被骂了之后正在生气的照片。
换某些蠢父母，是不是会把孩子的这种好奇和调皮，污名化为“将来会杀人放火，对社会破坏性大”？我觉得真有可能的。
杨振宁13岁，在读了一本科普书《神秘的宇宙》后，直接对父母说，我将来也要拿诺贝尔奖。
杨振宁父亲杨武之听了以后，并没有觉得这是天方夜谭，并没有嘲笑他的梦想，反而在他照片后题：“振宁似有异禀”。
“七七事变”之后，杨武之先是将妻儿送回了合肥老家，之后其全家又一路辗转到了昆明。
上中学的时候，杨振宁的数学已经非常好，父亲又是数学教授，但杨武之并没有继续巩固杨振宁的数学优势，而是修补他不足的地方，找了清华大学历史系高材生每天给他补习《孟子》。这也让杨振宁对历史产生了浓厚的兴趣。
当时，鉴于辗转流离到抗战大后方的中学生很多，当时的国民政府教育部宣布了一项措施：所有学生不需要高中毕业文凭，都可以按照“同等学力”报考大学。
在中学读书的杨振宁得知这一消息后，在父亲的鼓励和支持下，以高中二年级的学历参加全国统一考试，并以第二名的成绩被西南联大化学系录取。
但在准备入学考试时，他自修了高中物理，发现自己对物理更感兴趣，于是12月进入大学后转到了物理系。
之后，他参加了庚款留美考试，杨振宁先生成为全国物理专业唯一被录取的留美生，前往美国芝加哥大学攻读博士学位，开启波澜壮阔的后半生。
杨振宁在讲到自己的教育经历经历时说，每一个人因为他的天分不同、背景不同、环境不同，或多或少还都有一些偏好；而我个人认为，每一个年轻人，要想办法发现自己的偏好，能够发现自己的偏好，培养这个偏好，将来发展这个偏好。
*作者：晏凌羊，女，80后，中国作协会员，2001年云南省丽江市高考文科状元。著有畅销书《离婚七年》《所有的逆袭，都是有备而来》《公文写作》等畅销书十几部以及儿童绘本《妈妈家，爸爸家》。拥有十几年金融从业(管理)经验，现为广州某文化信息咨询公司创始人、某文化传媒公司联合创始人。出生于云南丽江，现居广州。乐以文字为窗，见自己，见天地，见众生。有血有肉，有泪有笑，有错有对，期待与您共成长。
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