国际学生给留学目的地带来的价值，可能远不止学费和生活费。
剑桥大学出版社与评估（Cambridge University Press & Assessment）10 月 15 日发布消息称，一项由 Studyportals 与 Cambridge IELTS 联合开展的全球研究估算，2024 届国际毕业生在毕业后的职业生涯中，预计将为留学目的地经济贡献 1.7 万亿美元。
其中，美国、英国、加拿大和澳大利亚这四大传统留学目的地，将获得其中近 60% 的经济价值。
这项名为《Talent Beyond Borders》的报告，将研究重点放在国际学生毕业后的去向，以及他们进入职场后能够创造的经济价值。研究团队认为，如果只计算学生在校期间缴纳的学费和日常消费，就很难完整呈现国际教育对一个国家的长期影响。
PART.01
留学生毕业后去了哪里？
报告根据国际毕业生毕业后的去向，将他们分为三类。
第一类是“留下来的人”（Stayers），占全球国际毕业生的 41%。他们毕业后留在留学目的地，进入当地劳动力市场，参与经济活动，也能在一定程度上缓解当地的人才短缺。
第二类是“回国者”（Homecomers），占 35%。他们回到自己的国家，把在海外积累的知识、专业技能和人际网络带回去，为本国发展创造价值。
第三类是“流动者”（Nomads），占 24%。他们毕业后没有留在留学目的地，也没有直接回到祖国，而是前往第三个国家工作，借助国际教育进入更广泛的区域或全球就业市场。
这三类人的发展路径不同，对经济和社会的贡献方式也不一样。留在当地的人能够补充劳动力，回国者可以带回新的技能和经验，而前往第三国发展的人则可能成为不同国家之间的专业联系纽带。
因此，国际教育的影响并不会随着毕业典礼结束。学生毕业后，在哪里工作、如何运用所学知识，同样关系到留学目的地能否从国际教育中获得多少长期收益。
PART.02
留学生的经济产出有多少？
报告估算，2023 年全球约有 730 万名国际学生，其中约 267 万人在 2024 年毕业。
按照研究中的毕业后去向数据，约 41% 的国际毕业生会留在留学目的地进入当地劳动力市场，人数约为 110 万。这一届毕业生在开始工作的第一年，预计就能创造约 1100 亿美元的经济产出。
如果进一步计算他们整个职业生涯的贡献，并考虑毕业生留存情况等因素，研究估计，2024 届国际毕业生中留在留学目的地工作的群体，在未来职业生涯中将累计创造约 1.7 万亿美元的经济产出。
这一数字与过去常见的国际教育经济影响估算，衡量的并不是同一个阶段。
2019 年发布的一项全球估算，以 2016 年数据为基础，测算国际学生在留学期间带来的经济影响约为 3000 亿美元。将这项在校期间的估算与新研究中的毕业后职业生涯贡献放在一起看，与国际学生及毕业生相关的经济价值可达到约 2 万亿美元。
不过，这并不意味着国际教育每年都会直接产生 2 万亿美元收入。两组数字分别对应在校期间和毕业后的不同阶段，也采用了不同的估算口径。新研究中的 1.7 万亿美元，是针对 2024 届毕业生未来职业生涯的长期预测。
在报告涉及的国家中，美国、英国、加拿大和澳大利亚的表现格外突出。
这四个传统留学目的地合计接收了全球约 35% 的国际学生，却预计将获得 2024 届国际毕业生近 60% 的首年经济产出。按照报告估算，来自这四个国家、毕业后留在当地工作的 2024 届国际毕业生，整个职业生涯预计将创造约 1 万亿美元的经济价值。
这也说明，国际教育的长期经济收益，并不只取决于一个国家招收了多少学生。毕业生能否留下来工作、当地就业市场能否吸纳这些人才，以及他们能否充分发挥专业能力，同样会影响最终结果。
对留学目的地来说，招生只是人才流动的起点。如果学生完成学业后很难找到合适的工作，即使在校期间带来了学费和消费，也未必能充分释放其长期价值。
PART.03
留学生对人才短缺行业的作用
除了整体经济产出，报告还关注国际毕业生对人才短缺行业的作用。在医学与健康、工程与技术、计算机科学与信息技术等领域，毕业后留在留学目的地工作的人占有相当比例。
数据显示，在 2024 届国际毕业生中，医学与健康专业毕业生有 48% 属于“留下来工作”的群体；工程与技术专业这一比例为 59%，计算机科学与信息技术专业则达到 56%。
这些领域与不少国家面临的人才需求直接相关。国际毕业生进入当地劳动力市场，不仅能为企业和机构补充人手，也可能帮助教育、医疗、科研和技术行业维持正常运转。
报告还强调，国际毕业生的贡献并不局限于经济产出。他们可能推动创新和创业，参与研究与知识传播，建立跨国职业网络，也会在工作和生活中促进不同文化之间的交流。
Studyportals 首席执行官兼联合创始人 Edwin van Rest 表示，过去衡量国际学生的价值，往往更关注学费和当地消费，但国际学生作为人才来源的价值远不止于此。他希望这项研究能帮助政策制定者更全面地看待国际教育，而不是仅仅把它当作一种出口产业。
剑桥大学出版社与评估英语业务全球董事总经理 Francesca Woodward 也指出，国际学生能够丰富当地社区，填补关键技能缺口，提升多样性，并加强不同国家和人群之间的联系。
这项研究试图把国际教育的讨论从“学生在留学期间花了多少钱”，延伸到“他们毕业后能为社会做些什么”。
对于留学目的地而言，吸引国际学生固然重要，但如何让他们在毕业后获得合适的工作机会、发挥专业所长，同样影响着国际教育的长期回报。
对于学生个人来说，毕业后留在留学国家、回国发展，或者前往第三国就业，也没有绝对的优劣之分。不同选择都可能带来新的职业机会和跨国联系。
国际教育真正产生的影响，往往不止体现在校园里。它还延伸到毕业生未来几十年的工作、创新、知识交流和社会参与之中。
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