有位网友说，他2019年去德国出差，被同事请回家吃饭。
饭桌上，同事家那个上幼儿园的小孩盯着他看了好一会儿，开口问：你怎么没留辫子？留辫子是清朝的事了，算下来离现在上百年。
一个连小学都没上的孩子，脑子里装的居然是上百年前的中国人。
换我坐在那张饭桌上，估计先愣住，再琢磨到底该笑还是该解释。
这话让我想起另一件事，有博主晒出一本德国的德语练习册，书里的中国人上班骑自行车，种地靠水牛。
不知道这两件事有没有关系，但我看到的时候，头一个念头就是那顿饭。
【八岁的梅英，一家挤在一间屋】
这本练习册里编了个北京小姑娘，叫梅英，八岁。
课文说她一家三代，住在一个小房间里。
要说清楚，它不是一本讲中国的书。每篇课文后头跟着的，是填空、找字母、拼写规则这类题，中国只是借来练德语阅读的一个话题。
可借来的这个话题，用的偏偏是旧画面。我看到的一份资料整理里说，这书是2021年审定的，到现在还有一些州的三四年级课堂在用。这条我没法一条条去核实，当个线索看。
八九岁的孩子翻开书，读到的一个中国小孩，就是这么挤着住的。
我读到这儿，心里有点说不上来的滋味，不是气，是觉得别扭。
【骑车、鞠躬、水牛耕田，一页全齐了】
再翻到讲出行的那一页，说中国人大多没有私家车，上班靠骑车，不然就走路；路上自行车太多，骑起来有危险；两个人见面，不握手，改成鞠躬。配的照片也是老的：二八大杠骑成一条河，戴棉帽的师傅蹬着三轮车拉客，另一张里，农民牵着水牛在水田里干活。
有人会想，是不是汉化软件翻歪了？我对着德文原页看，上面写的也是这几样，骑车、没车、鞠躬，一样不少。翻译没出错，出错的是画面本身。
鞠躬这一条，更像是把邻国的习惯安到了中国头上，这个课本没理。
不过评论区里有位网友说，他想跟新认识的女同事握手，人家没伸手，搞得他挺尴尬。
你看，握手这点小事，咱自己人都说不齐，更别提让一个没来过的人写对。
【新照片配旧文字，这页是谁编出来的】
书页上其实也有新东西。讲住房那页，配的是北京的高架桥和高楼，崭新崭新的，可文字还停在老样子。
新照片配旧文字，我猜是编书的人不是不知道中国变了，只是稿子没来得及跟着换。
那么谁来编这套书呢？
德国的教育归十六个州各管各，课本由出版社请各科的带头人来写，再送到州里审批。
有位博主说，这些编书的人，多数没来过中国，手里用的是旧资料。教学大纲大约八到十年才改一轮，整套书要翻新得更慢，有德国的华人博主算过，差不多要十五年。
资料里还提到，这是语言练习册，不是地理课本，也不是全德国通用，只有部分州在用。
出版社那边的说法据说是，更新慢，课堂上请老师补一补。这些也是我看到的说法，没法一一核实。老师补一补，这办法中不中，得看老师自己去没去过，愿不愿意多花几分钟。
旧印象这东西，不用谁使坏，慢就够了。
【老外问的那些话，一句比一句旧】
另一位网友说，他在国外做生意做了十年，被问得最多的，是这几句：你们那儿的路是水泥的吗？商场里有自动门吗？是不是还留着长辫子？
辫子又出来了，两个人，各说各的经历，隔着不同的年头，撞上了同一个问题。
这就有意思了。课本里的画面，据博主说是八九十年代的，可辫子是上百年前的事。
说明旧印象比课本还旧，课本最多是往里添了一把柴，不是源头。
【被低估是福气，被画错呢】
评论区吵得最热闹的，倒不是课本对不对，是这事到底算好事还是坏事。
有人觉得是好事，别人越小看你，你越能埋头干，“闷声发大财”。有人说，要是对面的孩子从小就觉得咱们厉害，立志要追上来，那才叫麻烦。也有人反着讲，说知己知彼才能赢，拿旧印象糊弄自己，是“自己骗自己”。写帖文的那位金融学者，则把这叫认知上的鸿沟。
这几种说法，我都能理解。被低估，确实省心，没人防着你。
可我想了想那顿饭桌上的事，被低估，和被画错，不是一回事。低估是对方心里的分数打低了，哪天看到了，分数自己就涨。画错呢，是对方手里拿的根本是另一张地图，他连该问什么都问不到点上，问出来就是辫子。
评论区里还有几位常往返海内外的网友说，得靠多走动、多交流，用更活的方式把今天讲给外面的人听。
这话朴实，我却觉得比谁骂课本都管用。课本改不改，十几年才轮一回，我管不着。可饭桌上那一句问话，每年都有人在答。
下回再有人问辫子，估计还是得自己笑一笑，慢慢讲。
这事咋整？我读到这儿，先是笑了一下，然后又笑不出来了。
