“崔健”，不是中国摇滚教父崔健，而是我的读者，他的网名叫崔健。
关于英语是不是需要花漫长的时间来学，他的意见很大。在上一篇文章中，也有很多其他读者与其对线。
我认真读了一遍这条帖子，不得不说，也许“崔健”还真是代表了一种声音，一种共识。
如果我的理解没错，“崔健”认为国内绝大多数职业并没有英语的用武之地；很多人并不需要看英文原版书；英语跟数学不同，“数学是逻辑的载体”，因此在中学阶段，英语起码不应放在与数学同等的地位。
“崔健”有他的道理，但，我也有我的观察。
我想到一个数据，根据《中国统计年鉴（2025）》，2024年，我国受教育人口中（6岁及以上，下同），拥有大学专科及以上学历的人口占比为21.72%，也就是说，每五个人就有一个上过大学。
这是近年来大学扩招的硕果，对民众素质的提高和他们在劳动市场上竞争力的提升有很大的帮助。
但是这个比例放在全球尺度上也并不亮眼，英国、比利时、瑞士、爱尔兰等国家，都有四成以上的人念过大学，比我们高一倍。教育之路，仍任重道远。
我不知道“崔健”本人有没有读过大学。可但凡熟悉点当今大学的训练体系，也不会觉得英语学科的重要性要低于数学。
首先，我并不认为数学等同于逻辑训练，这两者有关系，但是也没那么大的关系。
逻辑训练更多是跟哲学相关。
那么对于一个不是理学（数学、物理等）专业的学生，他如果想接触一些前沿信息，开始要进组做实验、做科研了，那么难免就要过文献综述这一关。他需要知道国外顶级期刊围绕他关心的研究命题已经发展到了什么地步了，即便这些论文上署名的作者是中国人。如果不懂英文，做科研就是寸步难行，一叶障目。
今天看到消息，9月7日“耿同学讲故事”（耿洪伟）已落户杭州，获聘为浙江传媒学院科普产业学院特聘讲师。很为他感到开心。耿同学当年博士求学、退学，到后来的学术打假，让学术界为之一颤，每一个环节都离不开很扎实的英语阅读能力。
我们回到那个“五个人就有一个上大学”的数据，可以推测，在人群中，就有20%的人，他们在职业的生涯中，需要跟英语打交道。
学英语当然不是简单的打个招呼、购物及订票这么简单，这些人工智能都可以做到了。但，人工智能翻译依然取代不了人类阅读原文的过程，而阅读本身就是漫长而重要的思维训练。
“二八法则”这样的表达是残酷的，可是，这也是事实。会一门国际化的通用语言，就是给未来的年轻人打开一扇窗户，给了他们很多潜在的机会。
倘若连这种“可能性”也给扼杀了，这实在是对下一代不太公平。
以我本人为例，我在做学术、看资料、锻炼思维等方方面面都从英语学习中受益很多，就是人们口中的“既得利益者”，汤博士应该也是这样的，所以我不明白他为什么要那样说。
我想，以东亚望子成龙执念之深，绝大多数的中国家长，都希望自己的孩子成为那接受过高等教育的前百分之二十，他们都希望自己的孩子跑得更远一些，人生更顺遂一些。
显然，绝大多数家长的期盼，比“绝大多数用不上英语的职业”更重要。
